Comportamientos habituales de los niños con altas capacidades
El comportamiento de niños con altas capacidades puede llegar a suponer un desafío para padres y docentes. Estos niños suelen mostrar una curiosidad inagotable, un pensamiento profundo y una gran sensibilidad hacia el mundo que les rodea. Sin embargo, también pueden experimentar frustración, aburrimiento o aislamiento si no se les ofrece un entorno adecuado que estimule su potencial.
En Palacio de Granda, entendemos la importancia de reconocer, comprender y acompañar el comportamiento de estos alumnos para que crezcan felices y plenamente desarrollados.
¿Qué significa tener altas capacidades intelectuales?
Tener altas capacidades intelectuales no implica únicamente obtener buenas notas o aprender con rapidez, se trata de una manera distinta de percibir, procesar y comprender la realidad. Los niños con altas capacidades suelen pensar de forma más compleja, estableciendo conexiones que a menudo pasan desapercibidas para otros. Pueden mostrar un lenguaje precoz, una memoria sobresaliente o una creatividad poco común, pero también una necesidad profunda de sentido y de coherencia.
El desarrollo de estos niños es asimétrico: su capacidad cognitiva suele estar muy por encima de su edad cronológica, mientras que su madurez emocional o social puede avanzar a un ritmo diferente. Esto puede generar tensiones internas y dificultades en su adaptación al entorno escolar o social si no se les brinda el apoyo necesario. En nuestro colegio, trabajamos precisamente en ese equilibrio, ayudando a cada alumno a comprender y gestionar su propia singularidad.
Características de los niños con altas capacidades
Los niños con altas capacidades comparten ciertos rasgos comunes, aunque cada uno es único en su forma de manifestarlos. La rapidez de aprendizaje, la curiosidad constante, la imaginación desbordante y la necesidad de nuevos retos son rasgos habituales.
Hipersensibles y emocionalmente intensos
La hipersensibilidad es una de las características más notables del comportamiento de niños con altas capacidades. Su capacidad para percibir matices y emociones es mucho mayor que la media, lo que les permite disfrutar intensamente, pero también sufrir con mayor profundidad. Son niños que pueden emocionarse con una pieza musical, un gesto de bondad o una injusticia, y experimentar esas sensaciones con una intensidad abrumadora.
Esta sensibilidad, lejos de ser una debilidad, constituye una fuente de empatía, creatividad y compromiso. No obstante, puede generar confusión si no se comprende adecuadamente.
Enérgicos y activos
La energía de los niños con altas capacidades suele ser inagotable. Les cuesta permanecer inactivos porque su mente siempre está en movimiento. Este dinamismo intelectual y físico puede interpretarse erróneamente como hiperactividad, pero en realidad responde a una necesidad constante de estimulación.
Es fundamental ofrecerles actividades que canalicen esa energía de forma constructiva. En nuestro centro, fomentamos proyectos de investigación, actividades artísticas, deportivas y científicas que permiten a los alumnos desarrollar su creatividad mientras aprenden a gestionar su entusiasmo y su ritmo interior.
Alta exigencia
Otra característica común es la autoexigencia. Los niños con altas capacidades suelen ser muy críticos consigo mismos y buscan la perfección, se frustran cuando cometen errores y pueden desarrollar miedo al fracaso. Este rasgo, aunque en apariencia positivo, puede transformarse en una fuente de ansiedad si no se gestiona adecuadamente.
En Palacio de Granda trabajamos para que aprendan a valorar el proceso por encima del resultado, entendiendo que el error forma parte esencial del aprendizaje. Fomentamos un clima donde el esfuerzo, la constancia y la curiosidad son más importantes que la perfección.
Posible comportamiento obsesivo
El comportamiento de niños con altas capacidades también puede incluir períodos de gran concentración en un solo tema o actividad. A veces, estos niños se apasionan hasta el punto de volverse casi obsesivos con un área concreta: astronomía, animales, historia antigua, ajedrez o cualquier otro interés.
Este tipo de comportamiento no debe interpretarse como una conducta problemática, sino como una manifestación de su intensidad intelectual y emocional. Sin embargo, es importante enseñarles a equilibrar sus intereses, diversificar sus actividades y desarrollar habilidades sociales y emocionales paralelamente. De este modo, pueden disfrutar de su curiosidad sin aislarse ni sobrecargarse mentalmente.
¿Cómo identificar el comportamiento de niños con altas capacidades?
Identificar a un niño con altas capacidades requiere observar más allá de las calificaciones escolares. A menudo, estos niños no destacan necesariamente por sus notas, sino por su manera de pensar, su rapidez para resolver problemas o su insaciable curiosidad. En algunos casos, incluso pueden mostrar desmotivación si el entorno no responde a sus necesidades intelectuales.
Los padres y docentes deben prestar atención a señales como el lenguaje precoz, la memoria prodigiosa, la sensibilidad artística o la tendencia a cuestionarlo todo. Un diagnóstico adecuado, realizado por profesionales especializados, permite comprender mejor sus necesidades y diseñar estrategias educativas personalizadas.
En Palacio de Granda contamos con programas específicos de observación y acompañamiento, diseñados para detectar y potenciar el talento de cada alumno.
Nuestro programa de Altas Capacidades
En Palacio de Granda desarrollamos un programa integral de atención a las altas capacidades que tiene como objetivo estimular el talento, promover la autonomía y cuidar el bienestar emocional de los alumnos. Combinamos el enriquecimiento curricular con proyectos interdisciplinarios, tutorías personalizadas y actividades que fomentan la creatividad, el pensamiento crítico y la expresión personal.
Nuestro enfoque se basa en la idea de que cada niño tiene un potencial único. Por eso, adaptamos las experiencias de aprendizaje para que cada uno pueda avanzar a su propio ritmo, explorando áreas que despierten su interés y motivación.
El comportamiento de niños con altas capacidades requiere empatía, observación y una educación que les permita ser ellos mismos sin límites. En Palacio de Granda garantizamos ese espacio para crecer, aprender y brillar con luz propia.
